Diseño didáctico de los Entornos Virtuales de Aprendizaje

El diseño de la interfaz y la propuesta didáctica en los ambientes virtuales de aprendizaje, comienza por el diseñador gráfico que crea el ambiente en sentido del enfoque didáctico del proyecto y crear resultados eficaces. 

Se implementa un menú básico el cual contiene:

• Programa del curso.                                                     
  
• Calendarios de actividades.
• Evaluaciones.
• Vías de comunicación.
• Espacios de intercambio de ideas.
• Área de recursos digitales.
• Recursos de interés sobre los temas o adicionales.

Así mismo incluir las fuentes de fundamentación al proyecto y desarrollar condiciones de aprendizaje positivas, estos se clasifican en tres partes: 

1. Materiales didácticos que son bases de datos e información.
2. Contexto ambiental el cual rodea al alumno virtual.
3. La comunicación directa oral o escrita, digital o análoga.

La parte siguiente confiere a las funciones cognitivas, estrategias didácticas y los elementos constitutivos de la interfaz, que las nuevas tecnologías usan como medio de alcance de información.

Posteriormente se presentan las implicaciones y lineamientos de nuestro modelo instruccional, especificando el sustento del proyecto, el cual se alinea a los siguiente: 

• El papel de las nuevas tecnologías.
• Estímulos sensoriales y la mediación cognitiva.
• Los elementos conceptuales de los ambientes de aprendizaje.
• Las estrategias en el diseño instruccional, interfaz o ambos. 

A continuación se define que área y usuarios queremos formar, así mismo definimos:

• Los objetivos declarativos, procedimentales y actitudinales generales.
• El análisis curricular el cual establece los fines del curso y como se hará. 
• La definición de objetivos específicos planean la enseñanza por medio de cinco elementos: la situación, capacidad de adquirir, objeto, acción observable y condiciones de ejecución.
• La selección de estrategias y medios instruccionales, diseño de actividades y técnicas, diseño de interfaz, operación y evaluación.

Referencias

Herrera, M. A. (S/F). Consideraciones para el diseño didáctico de ambientes virtuales de aprendizaje: una propuesta basada en las funciones cognitivas del aprendizaje. Revista Iberoamericana de Educación. Universidad Autónoma Metropolitana. Plataforma UPN 164.